воскресенье, 27 февраля 2011 г.

Дети с повышенным чувством ответственности


     Этих детей легко «проглядеть», потому что их про­блема не проявляется в каких-либо нарушениях дис­циплины или плохом поведении. Это дети, которые принимают все нужды окружающих слишком близко к сердцу, гораздо ближе, чем это было бы естествен­но в их возрасте. Ребенок просто бросается выпол­нять любое дело «для» и часто «за» другого ребенка или взрослого. На первый взгляд, такое поведение кажется положительным и полным альтруизма, но если это не происходит слишком часто и навязчиво, когда другие не хотят, чтобы им кто-то помогал и если сам «опекун» не забывает о своих делах и нуждах и у него не возникают серьезные проблемы.
 Как предотвратить проблему
• Помочь ответственному ребенку получить позитив­ную самооценку, основанную на проявлениях твор­чества: «Что из сделанного за сегодня заставляет тебя гордиться собой?»
• Следить, чтобы дети менялись ролями в играх, — ты уже была мамой, теперь мамой будет Ира.
• Объяснить детям, как они могут помочь другим, ничего не делая за них, — «помоги найти ботинок, но не надевай ему на ногу»; «положи одну часть головоломки, но не составляй ее всю».
Как справиться с проблемой, если она уже есть
  • Непременно вмешивайтесь, если увидите приме­ры проявления гиперответственности. Скажите ребен­ку, что вы очень цените его помощь, но что сейчас ему надо заниматься своими делами.
  • Скажите ребенку, что вам нравятся его рисунки, и вы будете рады увидеть его новую работу (рисунок, поделку).
  • Помогите ребенку, который стал объектом опе­ки, научите его отстаивать свою независимость: «Спасибо, я справлюсь сам», «Давай мы обе будем мама­ми (врачами, а куклы будут нашими дочками) паци­ентами».
  • Поговорите с ребенком тогда, когда он спокоен и вас никто не слышит. Объясните ему, что вы его лю­бите, цените. Выбирайте слова, характеризующие другие его положительные качества (не помощь).

четверг, 24 февраля 2011 г.


Если вам не нравятся друзья ребенка
Прежде чем начать действовать, попробуйте сказать самому себе, что вам не нравится. Возможно, дело не в личных качествах этих детей, а в вашем преду­беждении против их родителей, окружения и т.п.
Если проблема не в этом, понаблюдайте, в какие игры играют вместе дети, как складываются между ними отношения. Попробуйте понять, что привлека­ет вашего ребенка в его приятелях. Вполне возмож­но, он находит в них компенсацию своим трудностям. Например, вы слишком сильно опекаете и регламен­тируете жизнь вашего ребенка, он чувствует свою не­свободу, а его приятель, наоборот, демонстрирует полную самостоятельность и самоинициативность.
В этом случае проблема не в друзьях ребенка, а в вашем стиле отношений со своим малышом.

Как предотвратить проблему

•Постарайтесь своевременно рассказать своему ребенку, какие черты личности людей, какие игры вы считаете достойными.
•Не забывайте говорить ему о лучших сторонах его друзей.
•Приглашайте в гости детей еще до того, как ребенок будет иметь возможность знакомиться и заводить друзей самостоятельно.
•Пожалуйста, сдерживайте свои эмоции, если ваше отношение к друзьям ребенка определено какими-то взрослыми мотивами.

Как справиться с проблемой,
если она уже есть
Даже если вы твердо уверены, что все дело в «не­воспитанности» друзей, не устанавливайте жестких запретов на эту дружбу, — она может «уйти в подпо­лье». Будет лучше, если вы неназойливо и спокойно обратите внимание своего ребенка на хорошие качества этих ребят, а вслед за этим, выскажите свое твердое мнение об отрицательных. Здесь нельзя обойтись без примеров, именно поэтому следует сначала понаблю­дать за детьми. 



Мурашова Юлия Петровна, педагог-психолог МДОУ 265
Участие в конкурсе «Педагог-психолог 2011г»,  в номинации «Дебют»
Конкурс проходил с 26.01 по 4.02

Поздравляем с 3 местом!