ВЫСТРАИВАЕМ ГАРМОНИЧНЫЕ ОТНОШЕНИЯ С РЕБЕНКОМ.

Не давите на своего ребенка и не пытайтесь сделать его гением!

Этот пункт может многим показаться спорным. Психологи считают, что родительская амбициозность прочно обосновалась в нашем менталитете. Для многих родителей школьные успехи — это отражение их собственных побед. читать дальше...

Если вам не нравятся друзья ребенка

Прежде чем начать действовать, попробуйте сказать самому себе, что вам не нравится. Возможно, дело не в личных качествах этих детей, а в вашем преду­беждении против их родителей, окружения и т.п.

Если проблема не в этом, понаблюдайте, в какие игры играют вместе дети, как складываются между ними отношения. Попробуйте понять, что привлека­ет вашего ребенка в его приятелях. Вполне возмож­но, он находит в них компенсацию своим трудностям. Например, вы слишком сильно опекаете и регламен­тируете жизнь вашего ребенка, он чувствует свою не­свободу, а его приятель, наоборот, демонстрирует полную самостоятельность и самоинициативность.

В этом случае проблема не в друзьях ребенка, а в вашем стиле отношений со своим малышом.

Как предотвратить проблему

•Постарайтесь своевременно рассказать своему ребенку, какие черты личности людей, какие игры вы считаете достойными.

•Не забывайте говорить ему о лучших сторонах его друзей.

•Приглашайте в гости детей еще до того, как ребенок будет иметь возможность знакомиться и заводить друзей самостоятельно.

•Пожалуйста, сдерживайте свои эмоции, если ваше отношение к друзьям ребенка определено какими-то взрослыми мотивами.

Как справиться с проблемой,

если она уже есть

^Даже если вы твердо уверены, что все дело в «не­воспитанности» друзей, не устанавливайте жестких запретов на эту дружбу, — она может «уйти в подпо­лье». Будет лучше, если вы неназойливо и спокойно обратите внимание своего ребенка на хорошие качества этих ребят, а вслед за этим, выскажите свое твердое мнение об отрицательных. 

Маленькая «коробочка»

Многие взрослые считают склонность ребенка к на­копительству вполне достойной чертой — рачительно­стью, аккуратностью. Наверное, эти черты имеют право на существование и не должны сами по себе вы­зывать тревоги, если только собирание и сохранение предметов не мешает ребенку играть, заводить друзей, не принимает болезненного характера.

Иногда, как правило, это бывает в возрасте 4-5 лет, дети начинают собирать «коллекции». Это могут быть камешки или винтики, наклейки или машинки. Смысл коллекций не в ценности собираемых предме­тов, а в том, что они объединены некой общей чер­той. Это первая самостоятельно приобретенная соб­ственность ребенка.

Как предотвратить проблему

•Если вы заметили признаки накопительства, об­ратите внимание, что именно начинает собирать ребенок. Поговорите с ним о том, что он думает об этих предметах, чем они ему нравятся. Помоги­те рассортировать, подобрать место для хранения. Предлагайте время от времени разобрать, убрать лишние. Не выбросить, а, возможно, отделить.

• Собственность требует уважения, признания прав собственника.

• Какой бы ценной ни была коллекция (модели ма­шинок, например), не отбирайте у ребенка права управлять собственностью. Не удивляйтесь исчез­новению отдельных экземпляров, — дети часто ис­пользуют эти предметы для приобретения друзей.

• Если у ребенка возникает желание подарить, по­меняться — не препятствуйте.

Как справиться с проблемой, если она уже есть

^Не сердитесь на заполненные «закрома», не гово­рите ребенку, что это мусор, что все следует выбро­сить. Не оскорбляйте его чувств грубыми словами.

^Покажите, что у вас тоже есть «маленькие накоп­ления» — разные мелочи, которые вы с удовольстви­ем дарите друзьям, используете для творчества.

^Предложите ребенку поменяться с вами какими-либо предметами, возможно, на некоторое время, так, что­бы исчезло чувство особой привязанности, зависимости от предметов.

Если вам не нравятся некоторые черты характера вашего ребенка

Для начала вспомните свое детство. Вашим родите­лям все нравилось в вас? Что они делали? Что вы чув­ствовали? Как вы к этому относились?

Подумайте, не повторяете ли вы ошибок ваших ро­дителей?

Все-таки не нравятся?

Как быть

• Пожалуйста, действуйте осторожно, не тревожа ребен­ка, пока сами не разберетесь в причинах своего неудоволь­ствия или тревоги.

•Обдумайте, какие именно черты вам не нравятся. По­наблюдайте за ребенком — как, в каких ситуациях они прояв­ляются. Вполне возможно, что вы какими-то своими дей­ствиями провоцируете ребенка на негативные проявления.

• Попробуйте взглянуть на эти «не устраивающие» вас чер­ты иначе. Например, ребенок «упрямый, настырный». Если не вы причина упрямства, то посмотрите, как эти черты проявляются в самостоятельной деятельности ребен­ка: возможно, приняв решение, он обязательно выполня­ет его; возможно, начав дело, он доводит его до конца, несмотря на внешние помехи (вы требуете, чтобы он не­медленно шел обедать). Нет ли здесь, напротив, очень даже положительных черт?

• «Оборотной стороной медали» могут оказаться такие чер­ты, которые очень даже желательны или компенсируются другими особенностями ребенка. Например, ребенок, на взгляд родителей, очень несобран, неаккуратен в своих ве­щах. Более внимательный взгляд на поведение ребенка от­крыл возможную причину этих явлений — у ребенка буй­ная фантазия, он все время что-то придумывает и беспо­рядок — следствие развитого воображения, в большей сте­пени, чем прямая неаккуратность.

• Самое главное. Постарайтесь увидеть лучшие черты лич­ности своего ребенка. Осознайте сами их значимость и цен­ность. Дайте возможность знать и чувствовать это ребенку. Способствуйте развитию сильных сторон характера, это придаст ребенку уверенность, желание измениться в луч­шую